帮你真正学会沙盘游戏疗法

“沙盘游戏”操作技术精品课程安排
怎么才算是真正学会沙盘游戏疗法？
第一，知道沙盘游戏的来龙去脉；
第二，知道沙盘游戏的操作步骤技术要求；
第三，知道怎样解读沙盘作品。

　　目前来看，国内沙盘游戏课程虽多，能够有条理、有结构、全面讲着三部分内容的不多。我们的课程，就是让你学会这三个内容。在具体的安排之前，我们再一次强调，沙盘游戏疗法与箱庭疗法大同小异，无本质区别（详见附件魏广东老师文章）。

　　沙盘游戏——卡尔夫创造的神奇的心理咨询技术，现在已经广泛应用于在学校、心理咨询机构、企业团队以及其他系统。

一、沙盘游戏目前有以下十大优势：
　　1.治疗青少年儿童心理疾病（如自闭症、多动症、情感障碍、遗尿症、抑郁、恐惧与焦虑、学习困难、阅读障碍和言语障碍、攻击性行为、强迫症、考试焦虑等
    2.帮助改变个性与习惯，增加人际关系的各种交往等
　　3.让孩子拥有超强的情商和智商，开发孩子的智力和潜在能力 。
    4.帮助我们开发内在潜能、达成更大的人生目标或者梦想
    5.帮助我们更乐观、更自信、更勇敢、更安详
    6.帮助我们产生惊人的记忆能力与学习效果
    7.帮助我们放松、减压，消除焦虑、抑郁等负面情绪
    8.有助于促进夫妻、朋友间的情感沟通，从而帮助提升婚姻、情感质量。
    9.帮助我们更好的与别人沟通、提升生活质量和生存质量。
    10.帮助咨询师系统的学习和掌握心理学的知识和“沙盘游戏”知识。

二、培训特色：
　　１、深入体验，让每一个参与者都能获得心理成长；
　　２、重点讲授沙盘游戏的操作技术和沙具的象征意义，让学习者掌握“沙盘游戏”的操作方法；
　　３、“沙盘游戏”课程的创新：沙盘游戏成长小组的领导；
　　４、“沙盘游戏”个案的交流与分享；
　　５、在学习“沙盘游戏”知识和技术中获得心理成长。

三、课程内容
（一）沙盘游戏的基本理论
1.    什么是沙盘游戏，沙盘游戏和箱庭疗法的异同？
2.    沙盘游戏从何而来？
3.    沙盘游戏构为什么有用？
4.    沙盘游戏可以用在哪些范围？
5.    为什么要学习沙盘游戏？怎么学习沙盘游戏？
6.    如何以最少的支出创建自己的沙盘游戏工作室？
7.    个体沙盘游戏是怎么操作的？团体沙盘游戏是怎么操作的？
8.    如何对待来访者的沙盘作品，分析还是不分析？如何分析？
9.    什么时候，你可以和来访者之间结束沙盘游戏的治疗？
（二）沙盘游戏的基本操作技术
1.    个体沙盘游戏的操作技术
2.    团体沙盘游戏的操作技术
l     沙盘游戏在婚姻家庭、夫妻关系、恋爱关系中的应用；
l     沙盘游戏在企业培训，团队建设中的应用
3.    沙盘游戏的变异应用——成长小组的组织和领导
（三）沙盘游戏的解释与分析
1.    象征和意象的基本概念
2.    荣格关于象征的论述
3.    常见事物的象征意义
4.    沙盘作品解读的基本技巧
（四）实践部分
1.    个体沙盘游戏演示
2.    团体沙盘游戏的体验

四、培训对象
1、心理咨询师
2、学校及其他系统心理辅导工作者
3、心理学爱好者
4、渴望释放压力，获得心理成长的人。

五、报名方法
培训时间：2011年4月3号-4日
授课地点:开课地点提前一周通知
联系方式：0411-82495919　qq:10610758
课程费用：800元　（2011年3月15日前缴费700元，20人截止。 ）
建行账号：6227000782020005787 吕德霞

温馨提示：
1、2011年3月15日前报名缴费优惠价700元，有心理咨询师证、教师证、在校大学生证均可享受700元优惠价。截止报名时间2011年3月30日。（请在截止报名时间前完成报名手续，以便人数场地的确定，保证授课质量）
2、外地学员需要安排住宿的，请于报名交费时提出，由本中心帮助联系安排。所有学员食宿自理。

 

五、授课教师简介：
魏广东，
中国石油大学（北京）心理咨询中心教师
北京师范大学发展与教育心理学硕士
二级心理咨询师
中国心理学会会员
　　多年来一直从事心理学教学以及心理咨询工作，在咨询实践中广泛学习和吸取各种沙盘游戏理论知识，形成了自己独到的认识。其沙盘游戏课程的特点就是，通俗易懂，条理明晰，实践技能为主。其主要咨询方向为青少年心理问题、青少年教育问题、婚姻情感问题，在各类学术刊物上发表相关论文十几篇。专著《沙盘游戏疗法》正在出版中，2011年1月份面世。
　　魏老师博客：http://86293725.blog.163.com/（相关资讯、各地培训图片略景）

附件：魏老师近期一篇小文

沙盘游戏疗法与箱庭疗法的关系

　　大概上世纪90年代，沙盘游戏疗法被我国心理学工作者介绍到中国。在不到二十年的时间里，沙盘游戏疗法在国内很快传播开来。在心理咨询与心理治疗、青少年教育、犯人改造、团队建设等方面，沙盘游戏疗法都显示出了独特的优势。尤其是2008年5月12日四川汶川大地震之后，沙盘游戏在灾后心理辅导中发挥了其它心理咨询技术不可比拟的作用。除了实践之外，沙盘游戏疗法的培训和研究也有了长足的发展。在百度搜索中，以“沙盘游戏培训”为关键词，可以搜索到相关新闻99万余条；在中国知网上，关于“沙盘游戏”的文章共59篇，关于“箱庭疗法”的文章57篇。由此不难看出，沙盘游戏疗法在国内日益被关注和接纳。

　　应该说，沙盘游戏疗法在国内的发展是迅速的，关于沙盘游戏疗法的实践和研究也取得了一系列成果。尽管如此，犹如整个心理咨询行业一样，沙盘游戏疗法在中国还只是处于起步阶段，如何实现沙盘游戏疗法的中国化使之更适合中国人的心理还是一个尚未解决的课题。甚至于沙盘游戏疗法的名称也还处于没有统一的状态。有人称之为箱庭疗法，有人称之为沙盘游戏疗法，名称的不统一使得不少学习者感到迷惑。为了让读者搞明白为什么会出现这个现象，笔者先介绍一下这两个名称的来历。

　　卡尔夫创建沙盘游戏疗法之后，日本的临床心理学家河合隼雄在瑞士的荣格研究所留学时跟考尔夫学习了这一技法，并于1965年回国后将这一技法介绍到日本。在日本流行一种庭院式盆景，就是在一个很浅的箱或盆中放入土沙，栽植小型的草木，放入小型的房屋、桥和人物等模型，组成微型的庭园、山水等景物的装饰艺术品，日本人将之称为“箱庭”。河合隼雄就根据这样的文化传统，把卡尔夫的“Sandplay Therapy”命名为“箱庭疗法”。箱庭疗法在日本发展的很快，现在已经成为一种主流的心理咨询技术，几乎所以有心理咨询机构都建立有箱庭疗法治疗室。20世纪90年代中期，北京师范大学的张日昇教授在引进箱庭疗法时，考虑到其对东方思想的继续和与中国传统园林、盆景艺术的相似性，在“箱子里制作庭园”可以很好地表现卡尔夫“Sandplay Therapy”的传统，故沿用河合隼雄的“箱庭疗法”这一名称至今。几乎与张日昇教授同时，华南师范大学申荷永教授经欧美将沙盘游戏疗法介绍到中国，他取“Sandplay Therapy”的直译名称，即：沙盘游戏疗法。

　　笔者认为，从根本上来讲，“箱庭疗法”和“沙盘游戏疗法”属于同宗同源，二者的原理和基本思想是基本一致的。如果说 “箱庭疗法”和“沙盘游戏疗法”有一些区别，也只是一些实践过程中操作技巧的区别，而并非是两个流派的区别。从这个意义上来讲，每个人都会对沙盘游戏疗法有自己的看法，都会有所创新，都会与别人有所不同，那么每个人也都有权利为融合了自己的思想的沙盘游戏疗法进行命名。总而言之，“沙盘游戏疗法”和“箱庭疗法”之间的区别远远小于二者的相同之处。作为实践者、操作者，心理咨询师无须去追究其异同，理解其原理，掌握其方法，用来得心应手就足够了。
（完）

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